孤独症孩子如何进行语言开发训练？

简单的发音是正确使用口腔肌肉和呼吸的结合。如果两者都不使用，则无法实现准确的发音。那么罗源孤独症孩子如何进行语言开发训练？下面进行介绍：

口腔肌肉的灵活运用需要孩子不断的口语练习，需要帮助孩子完成非语言的发音。由于他们的注意力时间短，模仿能力低，所以家长的辅助是孩子们学习发音的快捷方式。

许多无语言儿童在练习发音时都会有哭闹的行为。

主要有两点。

1、急躁及恐惧心理。

发音的产生是基于模仿的。众所周知，模仿嘴巴动作的难度肯定比大动作的难度要高。因此，孩子在协助时通常非常排斥。如果遇到强烈拒绝支持发音的孩子，孩子的语言生成会比较慢，只能从模仿开始。这种不耐烦和可怕的心理随着辅助数量的增加和不同发音的实现而消失。

2、不能很好的运用气息。

有些孩子在练习发音时，会一边哭一边发出很多声音。老师会注意到，在正常情况下，孩子们不会尝试发音。相反，孩子们在哭的时候会尝试不同的发音。因此，作为一名语言培训师，您必须努力区分孩子不能做什么和不想做什么。

而且特殊儿童的语言发展主要是通过注意力的发展和模仿能力的实现来实现的。

1、注意力

特殊儿童的注意力在强化下需要得到培养。

把食物放在孩子面前，让孩子看得到。孩子的注意力时间会很短，随着训练时间的延长，您可以继续训练您的孩子关注他们，让孩子看老师的时间从 2 秒增加到大约 5 秒。

2.模仿

注意力的集中直接影响孩子的学习能力，学习是模仿。如果孩子有相应的注意力和模仿能力，声音模仿就更容易实现。当孩子学习发音时，他会关注你的嘴，而不是你身体的其他部位。这时，他意识到嘴巴的动作可以产生各种发音。此外，有些孩子如果发音不正确，会主动向老师寻求身体支持。