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培训课程
  • 社交游戏课

    详细介绍:上课形式:集体适用对象:2-8岁儿童理论方法:PCI(游戏与文化介入)、RDI(人际关系发展干预)、社交故事、心智解读课程内容简介

  • 语言课程

    教学特色:专业口肌/口腔教具,同时与郑州康达"KD语言发展工作坊”联合打造专业的语言课程。主要针对适龄儿童没有语言或只有单音,叠音,以及发音不准等系列语言障碍。

    效果:运用专门的口肌教具,开音手法,一对一针对性的教学方式,让无语言的儿童能尽早开音,对语言发育迟缓等儿童所出现的语言问题可以得到很好的改善。

    对于不了解言语-语言治疗的人来说,可能根本都没有听说过“口肌训练”这个词,其实它指的是一种口部肌肉锻炼的方法。

    主要针对那些有语言学习障碍的幼儿,包括孤独症、唐氏综合症、语言发育迟缓、发音障碍、流畅障碍(俗称口吃)、声线问题、吞咽障碍、口部肌肉障碍等而引起的发音障碍。

    通过口肌训练,可以将口腔感知触觉正常化,增强孩子对自己口腔结构的意识,改善其发音说话时口部肌肉结构自主活动的准确性,同时还能增强口部肌肉的独立活动能力;

    所谓独立活动就是一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动,基于这种独立活动能力,大脑通过空间运动的分段控制,达到对各部分肌肉的分级调控。

  • 专注力课程

    课程特色:专注力课程是基础学习能力提升方法,从感知觉基础训练开始;循序渐进到记忆一理解一推理-分析一整合-应用,让儿童的神经元系统得到刺激而强化,藉以提升专注的学习行为能力。

    【专注力】潜能开发训练课程,是学生藉视、听、体觉系列的刺激训练,并学习建构专注力所需的集中力、稳定力、持续力,进而提高学习能力及学习效果。

  • 感统课

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。课程将通过触觉项目,前庭觉项目,本体觉项目为幼儿提供触觉训练,前庭觉训练,本体觉训练来帮助幼儿解决感统失调的问题。

    课程特点:每周订定教学计划,老师会再依其孩子的不同,做出教学计划,以符合其孩子的动作能力表现。

  • 个训课

    个训课采用的是以ABA为基础的教学方法,ABA是应用行为分析法, Applied Behavior Analysis的简称。

    课程特点:针对每一个孩子实际发育水平,制定完全个性化的训练计划,运用适合的训练方法,使其取得更大更快的进步。

  • 口肌语训课

    课程内容:

    1、口部周围肌肉大运动按摩2、口腔感知觉的训练3、构音器官的训练:下颌唇舌的运动性及协调性训练4、气息的训练,呼吸与发音协调性的训练5、构音训练

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