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孤独症语言交流训练的操作方法及步骤

2021-08-14 10:29:25

没有口语时期:在此期间,患有自闭症的儿童大多在一到三岁之间。随着年龄的增长,孩子们仍然不会说话。有些孩子能够发音,但逐渐出现大约一年半的语言障碍,没有口头沟通。

孤独症康复

当孩子们有明显的需求时,重点应该是培训行为表达,治疗师应该抓住机遇并进行模仿训练,以便教孩子通过言语来表达他们的需求。此期间的主要培训内容包括:

1)语言相关能力培训,发音培训,让孩子知道发音,通过视野或听力可以获得反馈。

2)进行发音诱导培训。发音培训表包括有效的发音培训和被动的发音培训。同时,早期语言评估和培训系统可用于累积词汇,并准备有意义的音节。

模仿时期:患儿表现为鹦鹉学舌样仿说,创造语言和与自己交谈。主要培训内容在于听力理解,适当的指示,并允许孩子学习简单的表达。

培训儿童倾听各种声音,包括自然声音,音乐和语言声音,给予丰富的语言刺激,配合面部表情和其他适当的指示。

不善交流期:培训内容是“逼”患儿说话,让孩子知道,通过说话,可以获得相应的需求,加强“需要→说话→满足需要”的行为模式,并设定了说话的情况。

患有自闭症的儿童具有狭窄的需求。治疗师应该巧妙地建立一些情景,以刺激儿童的需求和适合他们能力的训练。

孤独症康复训练中心提醒;训练过程的注意事项

训练适合他们的能力。任何孩子都必须经历各种发展阶段。与孩子沟通时,治疗师必须掌握孩子的语言水平,并以适合这种级别的方式交流,并且不超过孩子的能力 。在沟通时,避免说出复杂的句子,尝试以相同的方式进行交流。注意让孩子注意培训任务并观察孩子的反馈。


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